Medan Merdeka Selatan, Jakarta - Di tengah pandemi Covid-19, Kabupaten Magetan di Jawa Timur tidak surut melakukan penguatan literasi. Bupati Magetan Suprawoto menyatakan perpustakaan dan literasi tetap mendampingi masyarakat yang terbatas aktivitasnya.
â€œDi setiap desa yang ada di Magetan dibuat sebuah rumah isolasi. Upaya yang dilakukan perpustakaan adalah mengunjungi setiap tempat isolasi itu untuk memberikan buku-buku bacaan kepada mereka. Selain itu, masyarakat juga bisa memesan buku di perpustakaan untuk digunakan belajar di rumah,â€ jelasnya saat menjadi narasumber webinar â€œBangkit dari Pandemi dengan Literasiâ€ yang digelar pada Rabu, 17 Juni 2020 melalui video telekonferensi.
Mantan Wakil Kepala Badan Perpustakaan Daerah Kabupaten Magetan ini menjelaskan kegiatan literasi tetap berlangsung selama pandemi Covid-19. Di antaranya sarasehan literasi, kegiatan Bupati Menulis, dan lomba mendongeng. Setiap pekan selama lebih dari 10 tahun, Bupati Suprawoto menulis untuk media cetak dan media berbahasa Jawa. Dia mendorong warganya agar rajin menulis. Sebagai sosok yang produktif dalam menulis, menurutnya, menulis bisa menjadi gambaran mengenai masa lalu kepada generasi mendatang.
Selain itu, masyarakat didorong untuk membeli hasil petani lokal, mengingat Magetan merupakan sentra produksi telur dan sayur. Hasil alam petani sayur, buah, dan peternak dibeli untuk dibagikan kepada aparat yang berada di garis depan serta dibagikan kepada masyarakat yang diisolasi.
Suprawoto menegaskan, pemahaman masyarakat Kabupaten Magetan mengenai Covid-19 sudah baik. Magetan merupakan salah satu daerah yang masyarakatnya terpapar Covid-19, bersama dengan Surabaya dan Malang. Meski begitu, tidak ada penolakan dari masyarakat terhadap pengidap Covid-19.
â€œJustru, ketika masyarakat atau keluarga yang memiliki nasib yang sama diisolasi di sebuah desa mereka saling membantu. Hal tersebut menunjukkan bahwa pemahaman masyarakat tentang Covid-19 adalah bukan sebuah penyakit yang harus dijauhi dan bukan merupakan aib,â€ urainya.
Jelang era nomal baru, pihaknya melakukan penguatan literasi daerah. Di sektor pendidikan, peserta didik diwisuda secara virtual sementara yang lulus sepuluh besar diundang ke sekolah dengan berpakaian adat, namun tetap menerapkan jaga jarak. Sementara pembukaan masjid dan mal pelayanan publik juga disiapkan untuk kehidupan normal baru dengan demikian pelayanan masyarakat tetap bisa berjalan dengan baik.
Reporter: Basma Sartika/Hanna Meinita
Foto: YouTube Webinar

Pandemi Covid-19, Perpustakaan Kabupaten Magetan Layani Masyarakat yang Diisolasi

Jakartaâ€”Proklamator Kemerdekaan Indonesia, Bung Hatta, memiliki tradisi membaca yang kuat. Kecintaannya kepada buku dan membaca menjadikan Bung Hatta sebagai sosok dengan kekokohan keilmuan.
Dosen IAIN Bukittinggi, Silfia Hanani, menyatakan pemikiran Bung Hatta mengenai negara tentang bangsa berkemajuan, salah satunya adalah jaminan pendidikan yang berkualitas. Dia menyebut, pemikiran Bung Hatta lahir melalui data, teori, dan fakta yang matang. Menurutnya, hal ini diperoleh Bung Hatta melalui pendidikan tinggi yang ditempuhnya hingga ke Belanda. Pemikiran tersebut digunakan untuk kepentingan kemajuan bangsa.
â€œBung Hatta itu kalau kita lihat tidak hanya suka dengan ekonomi baca, tetapi juga membaca buku politik, membaca buku sastra, ini luar biasa. Seorang tokoh bangsa yang luar biasa. Jadi ada kekokohan keilmuan yang dipelihara oleh Bung Hatta melalui tradisi hidupnya sebagai pembaca, sebagai orang yang memiliki kekuatan literasi,â€ ujarnya dalam webinar â€œPemikiran dan Keteladanan Bung Hattaâ€ yang diselenggarakan UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta, pada Selasa (24/5/2022).
Penulis buku Bung Hatta dan Pendidikan Karakter ini menambahkan, saat ini, bangsa Indonesia seyogyanya meneladani pemikiran Bung Hatta. Semangat untuk melahirkan sumber daya manusia yang berkualitas harus melalui pendidikan. Bung Hatta, disebutnya, selama di Belanda tidak hanya berkutat dengan dunia akademik. Dia juga memikirkan nasib bangsa Indonesia ke depan, yang mana pemikirannya mengenai kebangsaan dan kemandirian ekonomi semakin matang.
â€œPulang dari Belanda apa yang dikerjakan Bung Hatta? Apakah dia berbisnis? No. Apakah masuk totalitas secara politik? No. Tapi mengajarkan bangsanya untuk memiliki pengetahuan, seorang yang memiliki integritas sebagai seorang bangsa itu adalah orang yang terdidik, itu adalah bangsa yang menunjukkan ke depannya bangsa yang maju,â€ urainya.
Dia menambahkan, pemikiran Bung Hatta mengenai bangsa maju adalah antikolonial, mandiri secara ekonomi, kesatuan, antikorupsi, memiliki kedaulatan, dan pendidikan berkualitas.
Sementara itu, Wirnita Eska, dosen Universitas Bung Hatta, menambahkan Bung Hatta memiliki spektrum pemikiran dan kajian yang luas. Namun, pemikiran politik dan pemikiran ekonominya terlihat lebih menonjol. â€œPerhatian terhadap masalah pendidikan tidak kalah besarnya yang diberikan oleh Bung Hatta terhadap kita semua,â€ ungkapnya.
Dia menambahkan, Bung Hatta menyatakan bahwa rakyat berhak menerima pendidikan, baik dalam ilmu politik, masalah-masalah ekonomi dan sosial, supaya rakyat sadar atas hak dan harga dirinya. Pendidikan dibutuhkan karena akan memunculkan harga diri dan martabat.
Menukil dari Ahmad S. Fuady, Bung Hatta memandang pendidikan dengan mengutamakan akhlak, moral, dan karakter sebagai tujuan utama. Mengenai akhlak, dia menilai, Bung Hatta memiliki sikap dan perilaku hidup keseharian yang selaras antara kata dan perbuatan. Sikapnya selalu tegas dalam mempertahankan keputusan, dan tidak gegabah tetapi berani dan konsisten.
Secara moral, Bung Hatta memberikan teladan menghargai orang lain, bahkan terhadap orang kecil yang sering diremehkan, termasuk dengan orang-orang yang bekerja kepadanya. Dia menambahkan, harkat dan martabat akan timbul apabila kita menghargai orang lain dan diri sendiri.
Dia mencontohkan, saat dibuang di Boven Digoel, Papua, Bung Hatta pernah ditawari pilihan bekerja untuk pemerintahan kolonial dengan upah 40 sen sehari dan berpeluang dikirim pulang ke daerah asal atau menjadi buangan dengan menerima bahan makanan in natura dan tiada harapan dipulangkan ke daerah asal. Namun Bung Hatta menolak tawaran bekerja.
â€œBiasanya kita kebanyakan ya, ketika ada tawaran begitu, pasti memikirkan diri sendiri dan lupa dengan harkat dan martabat. Akan meng-ok-kan dan itu banyak terjadi di mana-mana dan kita banyak tahu dengan kemajuan teknologi sekarang yang sangat mengekspos,â€ tukasnya.
Secara fisik, Bung Hatta tidak melakukan pemberontakan. Namun hal ini dilakukan melalui pemikiran, dan hal inilah yang dicemaskan oleh Belanda. Bung Hatta peduli kepada rakyat kecil dan ini yang mendorong Bung Hatta untuk mempelopori gerakan koperasi yang prinsipnya memperbaiki nasib golongan miskin dan kelompok ekonomi lemah.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bukittinggi, Melfi Abra, mengungkapkan membaca merupakan budaya dalam keluarga Bung Hatta. Dikaitkan dengan masa kini, membaca yang merupakan salah satu unsur literasi dasar, menjadi hal yang patut diteladani dari Bung Hatta. Bung Hatta, menurutnya, dengan literasi yang dikuasai mampu menjadi tokoh bangsa.
â€œBayangkan seandainya generasi kita memakai literasi dasar itu secara maksimal, apa yang akan terjadi nanti Indonesia emas, 100 tahun Indonesia merdeka? Kita rawat warisan beliau, maka bayangkan seperti apa bangsa kita kalau berhasil,â€ jelasnya.
Sementara itu, Kepala UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta, Nur Karim, mengungkapkan webinar diselenggarakan dalam rangka peringatan HUT ke-42 Perpustakaan Nasional RI (Perpusnas). UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta yang berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Perpusnas, mengambil bagian yang tidak kalah pentingnya dalam menumbuhkan kegemaran membaca dan meningkatkan literasi masyarakat.
â€œUPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta diresmikan pada 21 September 2006 oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono. Setelah terbitnya Peraturan Kepala Perpustakaan Nasional No. 2 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Perpustakaan Proklamator Bung Hatta, maka pada tahun 2013 dimulai babak baru pelaksanaan tugas dan wewenang UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta,â€ pungkasnya.
Reporter: Hanna Meinita

Bung Hatta, Hidupkan Tradisi sebagai Pembaca

Medan Merdeka Selatan, Jakartaâ€”Aqila (6) tampak sangat bersemangat mengikuti setiap arahan dari pedongeng. Ketika diminta menirukan gerakan maupun suara hewan, Aqila bersama 50 orang dari TK Islam Terpadu Nurul Sakinah Cempaka Putih, Jakarta Pusat, lantang bersuara. Sama sekali tidak terlihat capai. Sejumlah pendidik juga tampak mengawasi dan kompak mengikuti pedongeng.
Mendongeng atau bercerita merupakan salah satu komunikasi yang sederhana yangÂ  mudah dimengerti. Mendongeng juga merupakan cara yang menyenangkan untuk dapat merangsang daya imajinasi dan kreativitas anak sejak dini. Mendongeng bisa menjadi cara efektif untuk menanamkan nilai moral kepada anak. Setiap orang tua dituntut memiliki keterampilan mendongeng. â€œDongeng adalah media terbaik dalam mendidik anak karena menarik. Anak cepat menerima dan melakukan sesuatu apabila disampaikan lewat cerita-cerita,â€ ujar Kepala Bidang Layanan Koleksi Umum Perpusnas Agus Sutoyo mengawali kegiatan Parenting Education Dengan Media Mendongeng.
Parenting Education Dengan Media Pedongeng adalah buah kerja sama dengan tiga mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Mercu Buana, Jakarta, yang terbentuk dalam Clima Organizer dan Komunitas Ayo dongeng Indonesia (Ayodi).
Manfaat besar dongeng bagi anak adalah selain untuk merangsang kekuatan pikiran, menambah kemampuan berbahasa, juga mampu mendorong anak-anak untuk semangat membaca karena sedari dini kecintaan terhadap bacaan sudah ditumbuhkan.Â Dua pedongeng dari Komunitas Ayodi, Desri dan Rika secara bergantian membawa dongeng sekaligus memberikan parenting lewat mendongeng, sekaligus memberikan cara dan tips dalam memilih cerita dan cara yang menarik dalam membawakan dongeng kepada anak.
Tidak hanya itu, parenting edukasi ini mengajak para orang tua dan guru ikut berperan dalam upaya mengoptimalkan perkembangan pada anak. Untuk mulai memperkenalkan dongeng pada anak yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja. Salah satu tempat terbaik untuk memulai kegiatan mendongeng adalah di rumah dan di sekolah.
Â 
Reportase : Hartoyo Darmawan
Fotografer : Hartoyo Darmawan
Â

Dongeng, Tanamkan Nilai Moral dan Optimalkan Perkembangan Anak

Jakarta - Berbicara mengenai manuskrip, ada sesuatu yang menarik darinya yakni lebih dari sekadar catatan. Manuskrip tidak hanya berbicara tentang masa lalu, akan tetapi nilai yang terkandung di dalamnya jauh melampaui itu.
Hal tersebut disampaikan oleh Pelaksana Tugas (Plt.) Kepala Perpustakaan Nasional Republik Indonesia (Perpusnas), E. Aminudin Aziz saat memberikan sambutan pada kegiatan Rapat Koordinasi dan Lokakarya Bidang Pelestarian Bahan Perpustakaan dan Naskah Kuno Nusantara Tahun 2024 di El Royale Hotel, Selasa (21/5/2024).
&ldquo;Saat ini kita mungkin bicara macam-macam, padahal siapa tahu dulu nenek moyang kita sudah berbicara lebih jauh tentang itu. Mereka mungkin sudah bicara tentang masa kini, tapi kita tidak tahu. Catatan tentang keaktifan manusia zaman dulu tercatat dalam manuskrip. Maka ini menjadi salah satu alasan mengapa manuskrip perlu kita pelajari, lestarikan, dan manfaatkan apa yang ada di dalamnya,&rdquo; jelasnya.
Di Indonesia ada sekitar 82ribu manuskrip yang tersebar, tetapi yang sudah terdokumentasikan dengan rapi di Perpusnas baru sekitar 12ribu. Dari sisanya yakni sekitar 70ribu, baru sekitar 6ribu yang diolah ke dalam bentuk digital.
Melihat masih ada lebih banyak manuskrip yang belum dimanfaatkan, Perpusnas mengembangkan satu program prioritas terkait yaitu pengarusutamaan naskah nusantara. 
&ldquo;Mengapa hal ini penting? Karena dasar pemikiran yang menyatakan bahwa manuskrip menyimpan kekayaan yang sangat besar ke depannya. Kita belajar dari masa lalu, untuk dimanfaatkan di masa kini, dan untuk berkembang di masa yang akan datang,&rdquo; ungkap pria yang akrab disapa Amin.
Lebih lanjut dia menegaskan bahwa percepatan digitalitasi harus dilakukan dengan memulai untuk bekerja menggunakan tempo, kerangka berpikir, dan cara yang berbeda. Itu semua dilakukan menurut Amin guna mencapai tujuan yang lebih baik.
&ldquo;Pergerakan ini saya kawal terus, jangan sampai nanti ada yang &lsquo;meleng&rsquo; atau tidak fokus dan skip beberapa pekerjaan karena ada kepentingan yang jauh lebih besar dari hanya sekadar digitalisasi dan menyimpan,&rdquo; katanya.
Pada beberapa kesempatan, Amin berkisah, dia telah melakukan pembicaraan dengan tim dari perpustakaan-perpustakaan kelas dunia yang menyimpan manuskrip nusantara. Mengetahui nilai kepentingan dari manuskrip yang mereka simpan semakin meningkat, maka mereka mengajak Perpusnas bekerjasama.
&ldquo;Ke depan ada satu platform yang akan dibangun bersama, Indonesia menjadi tempat penampungannya dan nanti setiap perpustakaan maupun pemilik naskah akan terkoneksi satu sama lain. Sehingga ketika ingin mengakses sebuah manuskrip yang berada jauh, kita tinggal klik saja,&rdquo; ujarnya.
Mengenai percepatan digitalisasi manuskrip koleksi Perpusnas, Kepala Pusat Preservasi dan Alih Media Bahan Perpustakaan, Made Ayu Wirayati, memaparkan bahwa naskah kuno yang belum dialihmediakan akan diselesaikan dalam kurun waktu dua tahun.
&ldquo;Jumlah naskah kuno yang disimpan di Perpusnas ada 12.730 judul, jumlah naskah kuno yang sudah dialihmediakan ada 6.066 judul, sedangkan yang belum dialihmediakan ada 6.664 judul. Kami merencanakan untuk menyelesaikan sisanya di tahun 2024 sebanyak 2.000 judul dan 4.664 judul di tahun 2025,&rdquo; ucapnya.
Sementara itu, Ayu mengatakan dibutuhkan strategi untuk melakukan percepatan pelestarian naskah kuno di Indonesia.
&ldquo;Apabila Perpusnas mampu menyelesaikan naskah kuno yang dimiliki, bagaimana dengan naskah kuno di Indonesia? Dari 82.158 eksemplar yang ada, baru 22.712 eksemplar atau sekitar 27% yang terlestarikan. Untuk itu, tentu saja diperlukan strategi seperti melakukan penguatan dasar hukum pelestarian naskah kuno Indonesia (pemetaan, pendataan, identifikasi kerusakan, konservasi, alih media, kerja sama) dan pendataan pelestarian dan pengidentifikasian kerusakan naskah kuno secara masif dan terintegrasi di seluruh wilayah Indonesia,&rdquo; paparnya.
Strategi tersebut diwujudkan dalam bentuk situs web Pendataan Pelestarian Naskah Kuno (Penaku), sebuah sistem informasi pendataan kerusakan naskah kuno yang digunakan dalam memetakan dan mengidentifikasi kondisi kerusakan serta tindakan yang telah dilakukan terhadap naskah kuno secara real-time dan terpusat berbasis wilayah.
Di kegiatan tersebut juga ada sesi diskusi panel yang menghadirkan dua narasumber, Kepala Departemen Konservasi Massal, Deputi Institut Konservasi Perpustakaan Nasional Polandia, Jerzy Henryk Manikowski dan Pakar dalam Pemulihan Pasca Bencana dan Perawatan Massal untuk Koleksi Warisan Budaya pada Perpustakaan dan Arsip di Italia, Davide Livi.
Pada kesempatan itu, Jerzy membagikan pengalamannya dalam menggunakan sistem deasidifikasi masal berupa Bookkeeper dan C900 pada koleksi Perpustakaan Nasional Polandia. Masing-masing dari Bookeeper dan C900 memiliki prosedur tersediri dalam proses pengerjaannya, begitu pula dengan keunggulan dan kelemahannya.
&ldquo;Berdasarkan pengamatan yang saya lakukan, berikut adalah saran pribadi yang dapat saya sampaikan antara lain pengerjaan yang dilakukan selama 24 jam, tim yang secara teknis cakap untuk mengerjakannya, mempekerjakan seorang konservator, melakukan komunikasi yang baik dengan penjaga koleksi, serta merecanakan urutan tindakan yang tepat seperti konservasi dan kemasan pelindung,&rdquo; terangnya.
Di sisi lain, Davide mengungkapkan bahwa untuk pemeliharaan rutin terdapat tiga pilar yang harus diperhatikan yaitu pengamatan debu atau jamur, aroma, dan pengukuran suhu. Terkait perawatan khusus, dia menjelaskan bahwa pekerjaan ini dilakukan langsung oleh personil yang terkualifikasi untuk permasalahan yang memerlukan respon segera baik yang disebabkan oleh kejadian yang tidak dapat diprediksi ataupun karena permasalahan yang ada semakin buruk.
&ldquo;Kesiapan tanggap darurat berkaitan dengan pemulihan koleksi yang rusak akibat bencana alam, sehingga memerlukan penanganan khusus untuk proses pengeringan, pembersihan debu, dan penekanan dengan menggunakan mesin press, sebelum akhirnya dapat diletakkan kembali di tempatnya,&rdquo; pungkasnya.
Kegiatan yang mengangkat tema &ldquo;Penerapan Preservasi di Negara Maju dalam Mendukung Pelestarian Warisan Dokumenter Bangsa&rdquo; ini berlangsung selama dua hari, Selasa-Rabu (21-22/5/2024).
Adapun kegiatan lain yang diselenggarakan ialah penyerahan sertifikat MOWCAP manuskrip Tambo Tuanku Imam Bonjol oleh Plt. Kepala Perpusnas kepada Gubernur Provinsi Sumatera Barat dan Kepala Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Provinsi Sumatera Barat.
Reporter: Basma Sartika
 Dokumentasi: Andri Tri Kurnia/Prakas Agrestian

Bukan Sekadar Catatan, Manuskrip Mengandung Nilai Tinggi 

Medan Merdeka Selatan, Jakarta - Transformasi Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial (TPBIS) digagas oleh Pemerintah Indonesia melalui Perpustakaan Nasional (Perpusnas) pada 2018. 
 
Melalui tindakan nyata dan kemitraan yang terjalin, TPBIS menjadi wujud komitmen Indonesia terhadap pembangunan global dan berkesempatan untuk diperluas menjadi bagian dari Kerja Sama Selatan-Selatan dan Triangular (KSST), berkat Colombo Plan.
 
Demikian disampaikan oleh Direktur Jenderal Kerja Sama Multilateral, Kementerian Luar Negeri (Kemenlu), Tri Tharyat pada pembukaan Program Berbagi Pengetahuan tentang TPBIS (Knowledge Sharing Program on Social Inclusion-Based Library Transformation (SILT)) di Ruang Auditorium Lt. 2 Gedung Fasilitas Layanan Perpusnas, Senin (13/11/2023).
 
&ldquo;Program ini bertujuan untuk memfasilitasi pertukaran pengetahuan antara Indonesia dan negara-negara anggota Colombo Plan lainnya dalam melakukan transformasi perpustakaan umum menjadi ruang inklusif,&rdquo; ujarnya.
 
Lebih lanjut, Tri juga mengatakan bahwa melalui KSST, Indonesia memiliki peluang untuk memperkuat TPBIS sebagai sebuah program prioritas nasional yang dapat dijangkau dan diharapkan bermanfaat bagi sesama negara anggota Colombo Plan.
 
&ldquo;Bersama, kita akan mengubah perpustakaan umum dari sekadar tempat membaca buku menjadi tempat yang memberdayakan masyarakat sekitarnya,&rdquo; ajaknya. 
 
Duta Besar Luar Biasa dan Berkuasa Penuh Republik Indonesia untuk Colombo, Sri Lanka merangkap Republik Maladewa, Dewi Gustina Tobing menambahkan bahwa pada program ini Indonesia akan membagikan pengalaman dan pengetahuan kepada negara-negara anggota Colombo Plan lainnya tentang TPBIS.
 
&ldquo;Program ini dapat memperkuat hubungan antar sesama negara anggota dan mendorong cara-cara inovatif untuk menyelesaikan permasalahan yang dimiliki para negara anggota Colombo Plan,&rdquo; ucapnya.
 
Menurut Dewi, Indonesia sangat mementingkan KSST karena sejalan dengan Konstitusi Nasional yang mengamanatkan Indonesia untuk memelihara ketertiban dunia berdasarkan nilai kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial, serta memainkan peran sentral dalam kerangka agenda pembangunan berkelanjutan 2030.
 
&ldquo;KSST adalah bagian integral dari diplomasi Indonesia dan Colombo Plan telah menjadi mitra yang sangat berharga di Dunia Selatan,&rdquo; ungkapnya. &nbsp;
 
Kepala Biro Kerja Sama Teknik Luar Negeri Kementerian Sekretariat Negara Noviyanti menekankan bahwa Indonesia, sesuai dengan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2020-2024, terus berkomitmen kuat terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Program TPBIS, sebagai bagian dari upaya strategis tersebut, merupakan kemitraan antara Perpusnas dan pemerintah daerah di berbagai tingkat.
 
&ldquo;Tujuannya adalah meningkatkan peran perpustakaan dalam meningkatkan kualitas hidup pemustaka. Inisiatif ini telah berhasil mengubah perpustakaan umum menjadi ruang komunal yang memberikan solusi bagi kepentingan masyarakat,&rdquo; katanya.
 
Noviyanti mengajak peserta pelatihan untuk memanfaatkan kesempatan ini untuk lebih memahami efektivitas pelaksanaan program TPBIS, meneliti kebijakan dan pedoman struktural yang mendukung transformasi perpustakaan.
 
"Program inklusi sosial ini memiliki potensi luar biasa. Inklusi untuk perpustakaan bisa dikembangkan lebih lanjut, masih ada peluang yang bisa direplikasi di negara masing-masing, dan ini bisa menjadi suatu capaian secara global," tambahnya.
 
Sementara itu, Kepala Perpusnas Muhammad Syarif Bando menyampaikan saat ini Perpusnas berkomitmen untuk membawa perpustakaan ke tingkat berikutnya dengan fokus pada inklusi sosial.
 
"Hari ini, kami berkomitmen untuk membawa perpustakaan ke tingkat berikutnya dengan fokus utama pada inklusi sosial," ujarnya.
 
Seiring dengan perkembangan zaman, lanjutnya, paradigma ekslusif dalam dunia perpustakaan dianggap sudah tidak relevan. Sejalan dengan upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, perpustakaan memiliki peran vital dalam menyajikan pengetahuan kepada masyarakat.
 
"Perpustakaan harus menjadi pelangi pengetahuan bagi jutaan masyarakat di pedesaan," tambahnya.
 
Dia menjelaskan dalam menyediakan akses pengetahuan, Perpusnas telah menciptakan aplikasi digital BintangPusnas Edu yang berisikan lebih dari 60 juta buku, manuskrip, teritama untuk pembelajaran dari SD sampai perguruan tinggi. &ldquo;Melalui aplikasi mobile, Masyarakat dapat mengaksesnya tanpa biaya di mana saja, dari perangkat seperti ponsel, laptop,&rdquo; jelasnya.
 
Dalam upaya menjembatani kesenjangan antara daerah terpencil dan pusat pemerintahan, Kepala Perpusnas menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah bergabung dalam membantu masyarakat. "Kami berharap dukungan dari semua stakeholder, terutama pemerintah daerah, baik eksekutif, legislatif, maupun yudikatif," ungkapnya.
 
Dengan kehadiran peserta dari berbagai negara, Kepala Perpusnas menegaskan komitmennya untuk mempertahankan kunci keberhasilan manusia melalui transformasi perpustakaan.
 
&ldquo;Melalui kegiatan ini, diharapkan dapat memajukan perpustakaan sebagai sumber daya pengetahuan inklusif, menciptakan masyarakat yang berpengetahuan dan berkeadilan di berbagai lapisan masyarakat,&rdquo; harapnya.
 
Perlu diketahui, Program Berbagi Pengetahuan tentang TPBIS&nbsp; menghadirkan 18 peserta yakni 8 peserta berasal dari 6 negara anggota Colombo Plan (Laos, Malaysia, Nepal, Sri Lanka, Vietnam, dan Myanmar) dan 10 peserta lainnya yang terdiri dari perwakilan dari provinsi/kabupaten/kota di Indonesia.
 
Seluruh peserta akan dilibatkan dalam pelaksanaan praktik baik berupa pelatihan dan visitasi ke perpustakaan Mutiara Rawa Binong, Kelurahan Lubang Buaya, Jakarta Timur untuk meninjau fasilitas perpustakaan dan mengunjungi bazar produk hasil binaan TPBIS. Ada pula kunjungan kebudayaan ke Taman Mini Indonesia Indah untuk memperkenalkan keanekaragaman kebudayaan Indonesia.
 
TPBIS merupakan kegiatan yang dilaksanakan Perpusnas dengan melibatkan pemerintah daerah (provinsi/kabupaten/kabupaten/desa) untuk mengembangkan fungsi dan peran perpustakaan dalam memberikan layanan, sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan masyarakat pengguna perpustakaan. Melalui TPBIS, perpustakaan umum diharapkan mampu menjadi ruang terbuka bagi masyarakat dalam memperoleh solusi meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan.
 
Sejak dicanangkan sebagai program prioritas nasional pada 2018, program TPBIS dengan stimulan yang bersumber dari APBN melalui Perpusnas, hingga tahun 2022 telah diimplementasikan di 34 perpustakaan provinsi, 296 perpustakaan kabupaten/kota, dan 1.696 perpustakaan desa/kelurahan. Pada tahun 2023, sejumlah 450 perpustakaan desa/kelurahan menjadi mitra baru TPBIS. Hingga Februari 2023, TPBIS telah direplikasi di 1.205 desa/kelurahan di 26 provinsi dengan sumber anggaran APBD dan/atau sumber lain.
Reporter: Basma Sartika / Wara Merdeka
Dokumentasi: Aji Anwar/Andri TK/Prakas A

TPBIS Wujud Komitmen Indonesia Terhadap Pembangunan Global

Medan Merdeka Selatan, Jakartaâ€”Bupati Yahukimo, Didimus Yahuli, menilai kehadiran perpustakaan berperan penting sebagai unsur pendukung peningkatan kualitas sumber daya manusia.
Disebutkan bahwa perpustakaan bagian penting dalam mencerdaskan warga kabupatennya dan mendukung pendidikan formal. Kehadiran perpustakaan dengan koleksi cetak maupun digital, dapat dielaborasikan dengan perguruan tinggi yang ada di kabupatennya sebagai modal untuk meningkatkan kecerdasan.
â€œKenapa dielaborasikan dengan gedung karena saya melihat ada sekolah yang jaraknya jauh, ada kampus D3, dosen bisa datang kadang 3 bulan sekali. Sehingga perpustakaan ini menolong orang punya kemampuan. Dan apalagi ada perpustakaan digital sehingga orang tidak hanya membaca buku di perpustakaan, tapi bisa di internet,â€ ujarnya saat berkunjung ke Gedung Layanan Perpustakaan Nasional (Perpusnas), jl. Medan Merdeka Selatan No. 11, Jakarta Pusat, pada Rabu (23/2/2022).
Untuk itu, Bupati Didimus meminta dukungan dari Perpusnas untuk pembangunan gedung layanan perpustakaan di kabupatennya. Dia berharap mendapatkan dana alokasi khusus (DAK) fisik subbidang perpustakaan pada tahun 2023 untuk pembangunan gedung perpustakaan.
Kepala Perpusnas, Muhammad Syarif Bando merespons baik komitmen bupati. Dia menegaskan komitmennya untuk pembangunan di daerah timur Indonesia. Disebutkan agar Bupati menyiapkan kelengkapan syarat dan prasyarat pembangunan gedung sehingga diharapkan proposal DAK Kabupaten Yahukimo lolos dalam verifikasi.
Selain itu, dia mendorong Bupati Didimus dan jajarannya untuk mengajukan proposal untuk mengisi gedung layanan perpustakaan yakni menu mebel.
Reporter: Hanna Meinita

Berita

-

Pencarian

Berita Lainnya

Pandemi Covid-19, Perpustakaan Kabupaten Magetan Layani Masyarakat yang Diisolasi

Bung Hatta, Hidupkan Tradisi sebagai Pembaca

Dongeng, Tanamkan Nilai Moral dan Optimalkan Perkembangan Anak

Bukan Sekadar Catatan, Manuskrip Mengandung Nilai Tinggi

TPBIS Wujud Komitmen Indonesia Terhadap Pembangunan Global

Dukungan Perpusnas untuk Layanan Perpustakaan di Kabupaten Yahukimo